St.meld nr. 31: Kvalitet i skolen (2007 - 2008) ble vedtatt av Stortinget i midten av juni i år. Som en oppfølging av meldingen har Kunnskapsdepartementet ute til høring et forslag om endring av opplæringslova/privatskolelova. Vedtas høringsforslaget vil det etableres et nytt sentralt register med anonymiserte individdata. Endringen vil være av stor betydning for skolenes framtidige kvalitetsarbeid. Kvalitetsarbeid kan være svært ressurskrevende for alle. Et helhetlig kvalitetssystem som er spesielt tilpasset grunnopplæringen og som bygger på datastøttede arbeidsmetoder, vil sikre at kvalitetsarbeidet gir ønsket effekt og at arbeidet ikke blir for tids- og ressurskrevende. Selskapene IST, Conexus og Norsk skoleutvikling samarbeider om å utvikle et nytt kvalitetssystem for skolene..

Selskapene IST, Conexus og Norsk skoleutvikling har inngått et samarbeid om å utvikle et spesialisert kvalitetssystem for grunnopplæringen.

IST er en ledende leverandør av administrative løsninger til skolesektoren. I samarbeidet bidrar IST med dataløsninger og kompetanse som ivaretar sikker forvaltning av de data som utgjør faktagrunnlaget for kvalitets-arbeidet. IST bidrar også med verktøy som inngår i selve kvalitetsarbeidet.

Conexus leverer teknologi og tjenester for innsamling, bearbeiding og presentasjon av data. Connexus bidrar med fleksible løsninger basert på Spindel-teknologien, AnalyseTHIS og HMS. Connexus har et innovativt utviklingsmiljø som hurtig tilpasser verktøyene etter kundens behov.

Norsk skoleutvikling er et nystartet selskap som leverer profesjonelle tjenester innen skoleutvikling. Tjenestene vil delvis leveres gjennom konsulenter og delvis gjennom et spesialisert nettsted. Norsk skoleutvikling samarbeider med ledende kompetanse- og forskningsmiljøer innen UH-sektoren.

Vårt mål med kvalitetssystemet er å hjelpe skolene og skoleeiere med å
- gi oversikt over hvilke myndighetskrav som til enhver tid gjelder
- bidra til at myndighetskrav ivaretas innen områdene Kvalitet i skolen, HMS og personvern
- sammenstille et felles datagrunnlag over alle aktuelle kvalitetsindikatorer (fra det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet, andre nasjonale kilder, egne administrative systemer, andre lokale kilder og egne lokal kartlegginger)
- identifisere, synliggjøre og analysere fakta og årsakssammenhenger ut fra sammenstilt datagrunnlag/kvalitetsindikatorer
- dokumentere eksisterende virksomhet/prosesser på en hensiktsmessig måte
-prioritere utviklingstiltak ut fra myndighetskrav, egen strategi og kapasitet i eksisterende virksomhet
- planlegge effektiv gjennomføring av utviklingstiltakene
- følge opp og kvalitetssikre at utviklingstiltakene når angitte effekt- og resultatmål
- dokumentere ny virksomhet etter at utviklingstiltakene er gjennomført
- systematisere arbeidet med kompetanseutvikling hos lærerkollegiet ut fra resultater fra kvalitetssystemet
- systematisere arbeidet med elevvurdering og lokalt læreplanarbeid (undervisningsplanlegging) ut fra resultater fra kvalitetssystemet

Kvalitetssystemet vil operere på de nivåer skolen/skoleeier selv ønsker - fra individnivå og til skoleeier. På hvert nivå gir kvalitetssystemet oversikt over hvilke myndighetskrav som gjelder, beskrivelse av nåsituasjonen, sammenligning med krav/mål og utviklingstiltak.

Data for nivåer over individnivå vil aggregeres opp fra underliggende nivå. For eksempel vil status for en gruppe fremkomme ut fra aggregering av data for individene i gruppen. Tilsvarende vil status for et trinn fremkomme som aggregering av grupper på trinne.

Eksempel på visualisering av kvalitetsindikatorer på individnivå:

Her vises en kombinasjon av læringsstrategi og læringsstil for to individer (henholdsvis en elev/svart og en lærer/rød). Store forskjeller mellom elevens måte å lære på og lærerens måte å undervise på vil kunne gi dårlig læringseffekt og motivasjon for eleven. Det vil også kunne gi læreren et feil grunnlag for elevvurdering. Denne informasjonen kan benyttes i arbeidet med lokalt læreplanarbeid for å gi bedre tilpasset undervisning.

Eksempel 1: Læringsspindel

Eksempel 2: Kompetansespindel